“学长,请等一下。(173)”格伦特出了小教室,刚走了没几步,巴蒙从后面追上来。

“嗯,巴蒙,有什么事么?”格伦特停下来,两人一起走到路边上。

“学长,我……我……”巴蒙有点吞吞吐吐。

“放心,尽管说,什么事?”格伦特温和地拍了拍他的肩膀。

“学长,我……我想退出这个协会。”巴蒙低下头,有点干涩地道。

“哦?为什么?”格伦特问道。其实他的心里有些了然。这个巴蒙,在刚才的讨论中,言最少。或许,他应该是在七人的小圈子中感到有点不自然和尴尬吧。

每个人都需要一个存在感,而在一个小圈子中,一旦有人感觉自己完全是个多余的存在,那么接下来大半会想办法回避或者直接退出这个圈子。

这是小圈子内指导与学习的缺点,当然,也可以说是优点——极力突现每一个人的存在。

而不能适应这个圈子的,不能在这个圈子中体现出作用的,将会慢慢地被有意无意地排斥在外。

所以学院才会在主体的小圈教学外,对刚来一二年的新生,进行大教室的教学,就是为了让他们能暂时地安心一点,不至于因为自觉一无所是而无处容身。

而且,每个学生要面对的同学,都是分成好几组的。在学院的学生分配安排上,特意设置成,一个宿舍的不会在一个小圈子,一个小圈子的多半不会在一个大圈子。

这样,一方面是扩大他们各自的交往面,另一方面,更重要的是不至于让巴蒙这样的学生时时刻刻产生自卑感,

“我……我觉得这个协会不太适合我。刚才看到爱德华他们你一言我一语的,他们说的都很有道理。而我,……我什么都不懂。”不出所料,格伦特听到了巴蒙的这个问答。

“巴蒙,嗯,我们到那边坐下来慢慢谈。”格伦特指了指不远处的一个小亭子,和巴蒙一起过去坐了下来。

“巴蒙,你是对今天大家讨论的内容不太感兴趣,还是只是单纯地觉得,你现在的水平不行?如果是觉得暂时水平还不大行的话,可以慢慢学嘛。”格伦特微笑着道。

说着这话的时候,格伦特依然不由自主地想起了两年前的景象,在一开始的时候,小老师就说过。“因为我是你们的老师,而我订下的标准你们已经达到了,所以,下面就是我的责任了。我要让你们每个人都站起来,一个……也不能少!”

“学长,你不知道……”巴蒙说到这里

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