第23章 导师立威

如果昨天是魔法理论课今天应该是实用课刘森对这堂课寄予了厚望早早地进了教室这个教室小得多与普通教室没什么大的区别光线明亮学生分坐两侧中间留下宽宽的通道直上高高的讲台如果说魔法世界的教室与现实世界的有什么不同的话无疑就是这里的讲台特别高也许是通过这种途径来体现导师的与众不同。

但进来的这个导师没什么不同！

这个人刘森见过就是昨天测试他魔法的那个头梳得一丝不乱的那个雷诺斯除了身材矮小之外一切都还比较符合帅哥这个称呼当然他的年龄应该是帅哥他大叔！

雷诺斯从中间通道大步而过离讲台还有一丈多他的身子突然轻飘飘地飞起缓慢飞向讲台这一丈多的距离他硬是飞了七八秒钟。

学生们投向他的敬佩目光持续了七八分钟！——教室里不兴鼓掌喝彩他不妨碍学生们对老师的敬重。

“女士们、先生们！”他的声音低沉略带几分磁性：“今天我们讲魔法元素的亲和力这堂课有的同学已经学过但我们有不少新来的同学有必要再来一遍。”

刘森已经注意到了这个教室里早就有人在关注他关注的也不仅仅是他还有昨天那个和他同时测试的同学看来他们的分班也有不合理之处就是新老混杂有的已经来过好久有的是几个月前来有的是今天上第一堂课还有一些明天、后天或者若干天才来这样的上课必然形成一定的混乱就是老师得不断重复讲过的内容。

但没有人反感！

“你们想必知道魔法元素的亲和力是魔法师精确操纵魔法的关键如果说咒语是迎宾语的话亲和力无疑就是魔法元素与你的关系只要关系够好我们这位神奇的朋友就会赐予你神奇的力量帮助你完成你根本不可能完成的任务而魔法层次越高对元素的种种精细要求就高我们就得随时了解这位朋友需要什么了解这位朋友的喜怒哀乐……”

说了一大篇归纳起来依然是理论上的东西尊重魔法元素了解魔法元素道理一致只是雷诺斯讲得比较生动将魔法元*性化了刘森听得好不郁闷自己的魔法元素为什么与他所说的不同这些小东西进了自己的身体除了第一次念咒语时它们有自的反应之外现在是它们在听他的调遣让它们到手臂它们不会跑向下体让它们列队出去斩断某根树枝、或者划破格鲁斯的手背它们决不会跑到另一个地方去泡妞今后自己是不是应该客气点？在让他们执行命令时说声“请”？

执行命令？刘森被自己的想法吓住了难道他与他们不同之处就在于他是命令魔法元素执行命令而

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